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来源:领悟美文网
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2025-12-9 16:04:08
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的“读书无用论”与当下大学的教育质量有因果关系，应该不算过激之论。

　　近几十年来，曾出现过三次“读书无用论”的思潮。第一次以张铁生交白卷上大学为高潮，那些年知识成了一种罪恶，知识本身似乎的确无用，因为没有使用的地方；第二次出现在改革开放初期的80年代末和90年代初，由于允许一部分人先富起来，许多没有读过多少书的又没有进入国营事业集体等等所谓单位的人，首先进入了个体户的行列，进而也成为大众羡慕的先富起来的人，由于体制等原因，教授、医生、教师、公务员、工程师等等，依然在单位拿着难得涨一下的固定工资。于是就泛起了“读书无用论”.

　　与前两次不同的是，近年来涌起的“读书无用论”,确切地说是“读大学无用论”.它与前两轮因政治或因经济而造就的以“知识贬值”为表征的“读书无用”论不一样。当下的“读大学无用论”,所涉及的还不只是知识是否有价值的问题，而是办大学的方针、思路和教育质量问题。一些人的“不读”是因为不合算；一些人的“不读”是因为“没意思”;还有一些人的“不读”,则是因为“不必需”;还有些人的“不读”是因为学不到自己想学的东西。同样的拒绝和远离大学，但原因却各不一样。这也完全符合当下多元化社会的客观真实状态。

　　成都那位父亲，以其生意人的小精明，简单化地计算了读大学的成本和收益，并做出了他所认为合理的价值选择。这只是一个有争议的个案，即使再加上其他的一些因各种理由选择不读大学的案例，也不足以改变绝大多数中国人所认定的读大学是最重要的人生路径。这就如同历史上曾经发生过的两次“读书无用论”并没有改变人们考大学读大学的热忱一样。只是，按常理，争论双方的观点，至少应该旗鼓相当才是。但让人吃惊的是，原以为应该同情女孩子并谴责父亲的声音，却明显弱于近乎一边倒的“支持不读”之声。这背后所潜藏的社会心态，才是值得仔细研究的。


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喜(71) 怒(73) 汗(72)
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