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2026-7-13 16:30:00
全文(共10页)
个社会环境，家族情况也类似，在同一所学校受教育，有时甚至面临同样的问题，但是，不同的人，有不同的态度，有不同的行为和结果。

　　所以，我说过，不能去抱怨任何东西。

　　不过，话说回来，不抱怨，并不等于不需要检讨。

　　产生外甥这样现象的原因和机理虽然是复杂的，但是，可以肯定的是：我们的社会、我们的学校（包括大中小学）、我们的家庭或家长，当然还包括孩子本人，都是有一定责任的。

　　难道不是吗？当孩子抱怨我们的社会不公平的时候，难道我们能说他完全是胡说八道吗？全是错的吗？

　　当我们看到我外甥这样的现象时，难道我们不应该好好地思考一下，我们的教育制度存在着哪些需要改革和改进的地方吗？难道我们不该认真地反思一下，一味地片面追求高考分数和名校的做法，是否对许多孩子造成了严重的误导甚至贻害呢？

　　当我们看到孩子虽然学习成绩非常好，但是，由于在人格的形成、能力的培养以及对自我和社会的正确认知方面又存在着严重的缺陷，从而使孩子成了“高分低能”（其实何止只是一个低能的问题啊）的“废物”、“书呆子”的时候，我们的学校，还有我们做父母、做教师的，难道不该很好地检讨一下，究竟怎样才能使孩子们首先成长为心理和思想健康的人吗？

　　当一些在读的大中学生知道，仅仅“死读书”，不注意各种能力的培养、心理素质的锻炼和正确的人生观的形成的时候，就有可能形成类似我外甥这样的可惜（真不想用“可悲”这个词，因为我对外甥还抱有信心，希望他只是走过了一段人生的曲折之路而已。）结果的时候，难道我们的这些学生不该以我外甥为镜子，从他身上认真吸取教训，从而使自己更健康地成长吗？

　　我想，正是因为“外甥现象”给我们的社会提供了如此多的思考维度，这可能是我的这篇博文之所以在极短的时间内，引起如此巨大反响的重要原因吧。

　　如果单从社会效果计，我多么希望我们的教育部门的领导、我们的大学校长和院系领导、我们的大、中、小学的教师、我们的家长、还有我们所有的大学和中学的学生，都能读到我外甥的教训并从中思考和吸取一些东西啊！我们的国家多么需要健康成长的年轻人啊！因为他们是民族的未来，他们是民族的希望！

　　在这里，我要坦率地承认，对待外甥，我曾经确实还不够尽心，特别是他在北大读书的期间，
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喜(2004) 怒(2004) 汗(2002)
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